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【教与学的革命】测绘学院:努力培养高品质、国际化、创新型人才
发布时间:2021-09-27 15:01  作者:  来源:测绘学院、本科生院  阅读:

通讯员:秦咏梅、刘文钦、朱智敏

编者按:为进一步推进我校专业内涵发展、提升专业建设质量,加强师生对“教”与“学”的深入思考和研讨,2021年金沙娱城总站“教与学的革命”珞珈论坛与相关学院(系)专业建设负责人、教师代表等开展了系列访谈活动。师生之间深入对话,积极探讨专业建设对学科发展、教学质量、人才培养等方面的重要作用与影响,探索以新文科、新工科、新医科建设为着力点,进行大跨度的学科专业交叉,不断推动我校专业建设“内涵式、高质量、创新化”发展,打造人才培养新高地。


新时期,面对国家和社会对人才要求的不断更新,金沙娱城总站测绘学院积极响应号召,创造性地对本科专业人才的培养方案进行了调整和完善。记者就此对测绘学院副院长邹进贵进行了采访。

记者:邹院长好,金沙娱城总站测绘工程专业多年来为国家培养了不少行业领军人才,专业排名全国第一。作为金沙娱城总站测绘学院分管本科教学的副院长,您能跟我们科普一下测绘工程专业的发展历程吗?

邹进贵:测绘是一门古老又年轻的学科,说其古老是因为人类很早就开始了测绘,说其年轻是因为测绘与时俱进,与计算机、信息技术等发展息息相关。经历了传统测绘、数字化测绘和信息化测绘这几个阶段之后,测绘目前已经进入了智能化阶段。随着大数据、智慧城市、移动测量和云计算等技术的发展,测绘也从传统的“以数据采集为中心”发展到“以空间信息服务为中心”,测绘服务的领域和范围也在不断扩充。

测绘工程专业的发展与测绘学科的发展并进,我国的测绘专业最早有工程测量、大地测量、航空摄影测量与地图制图这几个专业分类。1998年,国家进行了一次专业调整,将以上四个专业合并为测绘工程专业;2012年将测绘工程、遥感科学与技术、导航工程、地理国情监测统一归属到测绘类专业;2018年,又在测绘类专业中增加了地理空间信息工程。

记者:测绘学院历来坚持“大测绘”的办学理念,在这一理念指导下,我们学校测绘类专业人才培养有哪些特色和创新呢?

邹进贵:测绘学院办学定位为“高品质、国际化、创新型”,我校最早在测绘工程专业中分出大地测量与卫星定位、工程与工业测量、航空摄影测量与遥感、地图制图与地理信息工程、海洋测绘等方向,在国内高校中起到了很好的示范效应。从2012年开始,我们开始实行大类招生、大类培养、淡化专业、强化基础的人才培养理念,率先提出“教学科研协同、院校企业协同、国内国际协同、线上线下协同”的四维协同人才培养模式。

目前2018版人才培养方案的特色主要有:其一,成人教育统领成才教育,重基础、拓口径,大力强化计算机能力培养;其二,在每门专业核心课程中增加编程作业,提高对学生计算机能力的培养,高度整合课程,专业选修课程全院打通;其三,进行实践教学改革,在实习模式上采用虚实结合,设置课间实验、综合实习和专业实习三个环节;其四,在新的人才培养方案中充分与人工智能、大数据、云计算、移动测绘发展相结合,注重学科交叉,将第一课堂、第二课堂与课外实践活动紧密结合,除了知识传授外,更注重学生的创新创业能力培养。

记者:在新的人才培养方案中对课程体系进行了较大的调整,与之配合,学院在课程建设方面有什么新的举措吗?

邹进贵:人才培养目标的达成,需要通过课程教学活动来具体实现,在新的课程体系中,学院重点对专业教育课程体系进行了较大幅度的调整:

一是将专业课程进行分类梳理,设置了18个课程组,集体备课、团队授课和考核等教学活动的过程都统一规划,授课教师根据授课对象特点来补充个性化内容,坚持对学生实现共性与个性的教育。

二是专业教育设置了大类平台模块、专业必修模块和专业选修模块,全院三个专业设置了12个选修模块,学生可以根据兴趣实现不同专业的选修课互通,满足学生个性化发展需求。

三是在教学方式上,注重线上线下结合、积极开展MOOC建设,要求所有青年教师掌握MOOC建设能力,将第一课堂与创新创业训练相结合,开设了三创实训课堂。

四是根据学科与专业特点,结合北斗导航定位、珠峰测高和大型工程等国家重大战略,从学科发展、伟人寄语、人物事件、专业精神、大国工程、行业企业、职业道德和标准规范等八个方面挖掘思政元素,根据课程特点进行有机融合,并写入课程大纲,与思政课程同向同行,协同育人,实现“润物细无声”。

记者:现在本科新生入学后会有迷茫期,如何规划本科学习,您有什么建议?

邹进贵:同学们在进入大学之前目标是非常明确的,就是要考上一所自己心目中理想的大学,但是进入大学后,很多同学就开始变得迷茫,没有了方向。在本科学习阶段,我给大家以下几个建议:

第一,新的起点,从零开始;新的生活,主动适应;新的阶段,明确目标;新的征程,铆足马力。

第二,注重身心健康。坚持学习是第一要务,在学有余力的情况下,积极参加科研实践、社会实践、学生干部、社团活动等,全面锻炼自己,为以后走入社会做好知识、能力和素质全方位的储备。

第三,在大学学习阶段,通识教育课程要“入脑入心”,让自己成为一个德智体美劳全面发展的“人”。在专业学习中,要学好数学、物理等基础课程,为专业课程学习打下坚实基础,让自己成为一个能运用所学解决具体专业问题的“才”。

第四,大学学习要有系统观念,抓住大纲,突出重点,改变高中阶段“咬文嚼字”的学习习惯,培养终身学习的能力。

第五,学会自律,加强自我管理,学会自主学习。“一个人不是因为优秀而自律,而是因为自律才优秀。”

总而言之,送给大家一个公式:梦想+努力+坚持=成功!祝同学们在大学阶段,身心健康,学有所获、全面锤炼,让自己成为自己理想中的自己。

记者:您对学生们的未来职业发展规划有什么建议?

邹进贵:对于未来的职业发展,我觉得还是需要根据自身的具体情况来确定。如果对科研有兴趣,可以在大学学习阶段积极参与大学生科研工作,毕业后继续深造,如果觉得自己不适合做科研,当然可以选择就业。在大学阶段,在保证学业的基础上,要尽可能全方位地去锻炼自己,努力为适应未来的社会生活和工作做好全面充足的准备。无论未来选择做什么,只要坚持做下去,我想一定能成功。

(编辑:付晓歌 学生编辑:刘宇欣)

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